天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高（gāo）等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同（tóng）探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學（xué）習與綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏（píng）幕之間（jiān）、谘詢與解答的來往之（zhī）中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中（zhōng）學的教育教學優勢與特色。

峰（fēng）會精彩集錦（jǐn）

校（xiào）園介紹

校園宣傳片&一起逛校（xiào）園&校長寄語

從校園設施、師資（zī）、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學（xué）的發（fā）展曆程，讓家長和同學們從多個（gè）維度了解六力高等級中學（xué）的校園環境與育人特色（sè）。

課（kè）程展示（shì）

28位高中一線教師走進直播間，開啟（qǐ）六（liù）力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團（tuán），14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目（mù），讓在線家長和同學們多方位（wèi）了解六力高（gāo）等級中學的（de）課堂形式與特色。

多角度的校園探索、超（chāo）詳實的講解、多方位（wèi）的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和同學都在為錯（cuò）過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招（zhāo）生峰會的精彩內容（róng）吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優（yōu）二代工程

推行“分層教學”模式，教師綜合學（xué）生的學習（xí）動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設（shè）計（jì）有梯度（dù）的教學目標（biāo），使學生（shēng）揚長避短，學有（yǒu）所成，使不同層次的（de）學生都得到好的發展和發揮。

同時（shí），設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學（xué）生的學情、特點，輔導製定（dìng）專屬成長方案，明確目標和成長路徑（jìng）。

元係統思維

“元係統思維”與學科知識和新高考緊密（mì）相連，教師根（gēn）據高（gāo）考題型（xíng），引導學生掌握思考問題（tí）、解決問題的思（sī）維模型，做到發散思維，讓所學知識融會（huì）貫通，幫助學生成功跨過高考這（zhè）座“獨木橋”。

心育工程

學校通過心（xīn）理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學（xué）生克服青（qīng）春期困擾，樹立正確三觀的一項教（jiāo）育實踐。

教師不定期對學生進行一對（duì）一約談、心理輔導（dǎo），並（bìng）於（yú）高考前組（zǔ）織多種形式（shì）的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學（xué）生學業壓力,給予（yǔ）學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適（shì）應新高考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合（hé）高中教材編寫各學科項目化學（xué）習手冊，並應用到教學過程中（zhōng），帶領學（xué）生探（tàn）索知識、掌（zhǎng）握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅（qū）動性問題和核心問題激發學生學習的主動（dòng）性，啟發（fā）學生思維和創造性（xìng），讓學生（shēng）在解決實際問題中獲得知識，培（péi）養能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高（gāo）考題型的靈活性和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六力（lì）高等級中學（xué）開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及（jí）時的溝通及反饋（kuì），讓家長（zhǎng）更加了解和懂得自己的孩子，做到（dào）家（jiā）校（xiào）共育，即親子通（tōng）、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣的（de）教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長（zhǎng）以支（zhī）持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結（jié）合高考命題方（fāng）式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構（gòu）脈（mò）絡。用思維（wéi）作文解析高考滿分作文，讓（ràng）每個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高 學（xué）生的作文寫作水平。

思維語（yǔ）文 學在樂（lè）中 >>

數學課堂（táng）

根據天津基礎（chǔ）性（xìng）、綜合性、應用（yòng）性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養（yǎng）為以下六大素養：直觀想象、邏（luó）輯推理（lǐ）、數學抽象（xiàng）、數學建模、數學運（yùn）算、數據分（fèn）析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思維。學校教師幫助學生樹（shù）立正確的（de）學習意識，充（chōng）分調動學生學（xué）習的主動性。在課上提高學（xué）生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本（běn），讓學生自（zì）己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型（xíng）和方法。

新課標大背景下的數學學習>>

英語（yǔ）課堂

學英語從做好初高中（zhōng）英語銜接（jiē）開始，剛升入高中的學生語（yǔ）言（yán）表（biǎo）達（dá）欲（yù）望強烈（liè），教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供了英語學習（xí）成果展示的平台——英語周報、英語課本（běn）劇等寓教於樂的課（kè）程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養包括：人地（dì）協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用（yòng）項目化學（xué）習法（fǎ），轉變傳統（tǒng）的教（jiāo）師為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學（xué）生提（tí）升核心素養。

>>基於項目化學習的地理核心素養（yǎng）提（tí）升

政治課堂

談到初高中政治的特點，首先是高（gāo）中政治理論化增強（qiáng），對學生的能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷（qiān）移能（néng）力。比如，高（gāo）中政治與曆史、地理學科（kē），也有很大的關聯度（dù）。政治（zhì）的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科（kē）的項目化學習恰好能夠幫助學生更好的適應高中政治的（de）學習。

繁榮校園（yuán）文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習（xí）法在六力高等級中學的物理學科教學中用五（wǔ）個（gè）環節來幫助學生掌握物理（lǐ）知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校（xiào）還引進智能（néng）終（zhōng）端，智（zhì）能終端掃描（miáo）學生的錯題，根（gēn）據錯題提供同類型題目，來幫助學生（shēng）驗證是否掌握知識點。

>>費（fèi）曼學習法在物理學科中的應用

化（huà）學課堂

高中（zhōng）化學知識零散瑣碎，與生活息息（xī）相關。理論性較強，同時也蘊含內（nèi）在規律（lǜ）。同時化（huà）學也（yě）是一門以實（shí）驗為基礎的科學，所以關於實（shí）驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化（huà）學（xué）學科的魅力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知識比較龐（páng）雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識（shí）點串（chuàn）聯起來（lái），在思維導（dǎo）圖的（de）繪製過程中，既（jì）能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思（sī）維能力。

>>用思（sī）維導圖打開生物學習

谘詢答（dá）疑

谘詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業（yè）規劃和學習（xí）教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六（liù）力高等（děng）級（jí）中學始終秉承（chéng）因材施教的教育理念，在（zài）教育教學中尊（zūn）重學生的個性（xìng）與需求（qiú），為同學們量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也（yě）期待每位學子都能在適合（hé）自己的教育環境中與成長不期（qī）而遇。