天津六力學校官網——六力高等級中學獲評“2021年天津教育十（shí）大民辦學校（xiào）”

為彰顯2021年天津教育改革發展成果，天津教育報從2021年走訪和報道過的學（xué）校（xiào）之中，評選出10所教育理念新、社會聲譽佳的好的民辦學（xué）校（幼兒（ér）園（yuán））作為“紅杉杯2021年天津教育十大傑出的民（mín）辦學校（園）”，天津六力高等級中學榮譽入選。

喜報

熱烈祝賀我校在天津教育報，紅杉杯2021年度，天津教育十大傑出民辦學校，評選中，被評為“傑出民辦學校”，紅杉杯2021年度。

天津教（jiāo）育（yù）十大傑（jié）出民辦學校（園）名單

天津市南開翔宇（yǔ）學校，天津六力（lì）高等級中學（xué），天津市西青區（qū）為明學校（xiào），天外大附屬北辰（chén）光華外國語學校，天津市河西區同（tóng）望小學，天津市南開區美達菲學（xué）校，天津市南華中學，黑利伯瑞學校，天（tiān）津泰達楓葉學校（xiào），太陽月亮教育集團（tuán）（排名不分先後）

天津六力高等級中學

為何能在眾多民辦（bàn）學校中（zhōng）脫穎而出呢？

入選理由

天津六力高等級中學作為一（yī）所（suǒ）年輕的學校，雖然建校的時間不長（zhǎng），但是它憑（píng）借紮實的（de）教育（yù）教學（xué）基礎、心育工程、突出的教科研（yán）水平（píng），以及連續兩屆高考學子的優（yōu）異成績，收獲了家長（zhǎng）的認可和良好的社會聲譽，被評為“傑出民辦學校（xiào）”。

獨特的“1+3+1”教學理念為學生（shēng）的人生賦能；師資團隊和穩妥的教學管理構築學習的基石；穩中求新的教育實踐更（gèng）容易幫助學生提（tí）高成績。

心育工程建設：學校有專業的心理工程（chéng）師團隊，幫助教（jiāo）師科學應對（duì）學生（shēng）在學習與（yǔ）生活中的心理問題，為（wéi）學生解（jiě）決心理困惑。

突出的學術科研（yán）能力：2021年，我校德育活動與思政（zhèng）課題一化研究取得了階段性成果，在科研交流活動中，天津科技大學朱新華教授充分對學校（xiào）思政課上的教研創新給予了充分肯定。

教育教學特色

師資（zī）團隊與（yǔ）教學管理

天津六力高等級（jí）中學的教師（shī）團隊具有好的教學能力和豐富（fù）的教學經（jīng）驗。學校（xiào）不僅重視教師的教學能力，也注（zhù）重教師的（de）育人（rén）方法。2021年學校（xiào）對全體在校教師提出“雙師培養計劃”，即：六力心理（lǐ）谘詢師、六力教師。要求每位教師在踐行生（shēng）命教育的基礎上，緊緊圍繞（rào） “1+3+1”的（de）核心教育思想展開教育教學工（gōng）作，以好的教（jiāo）學管理幫助教師引導學生有效學習（xí），解決成長的心理困惑。

“1+3+1”特色教學理念

優二代，因材施教，為提高（gāo）學曆鋪路

“每一個孩子都是無可替代的存在，讓（ràng）每一個孩子都有成（chéng）功的機會（huì）”。

六力高等級中學（xué）的（de）教師會根據學生的自身情況製定規劃，在推進規劃（huá）的過程（chéng）中，根據學生學習情況的不同階段，來不斷調整規劃，使其高度匹配學生的未來發（fā）展方向，為孩子為計劃鋪路。

清北（běi）計劃：衝刺國內大學、985名校。

強基計劃：培養綜合素（sù）質或基礎學科（kē）拔尖的學生，可選擇國家強基計劃院校。

培優計劃：弱勢學科、薄弱知識模塊進行階段性提升（shēng），加強學生學習內驅力的建設，使其單科優勢得以鞏固和夯實，揚其所長，得到更加充（chōng）分、自由的發展（zhǎn）。

提升計劃：對（duì）培養目標進（jìn）行分解，利用（yòng）學校特色教學（xué）培養其（qí）學（xué）習興趣、自主（zhǔ）學習能力，提升思維（wéi）水（shuǐ）平，補弱措施跟進（jìn），階段性提（tí）升，完成培養目標。

六力高等（děng）級中學，高考錄取情況

思維教學與項目化教學，讓獨立思考與團隊協作並重，元係統思維教學 | 讓學習事半功倍

將（jiāng）“元係統思維”與學科知識融合（hé），形成特色鮮明（míng）、適合中國學生的“思維教學（xué）”。元係統思維教學在（zài）各個學科的教學中廣泛應用，形成了思維語文、思維作文、思維數學、思維政治等特色（sè）課程。元係（xì）統思維教學可以提升孩子的思維水平和（hé）學習效率，讓孩子擁有一個“聰明的腦”。

項目（mù）化教學（xué） | 感（gǎn）受團隊合作的魅力

六力高等級中學的教師團（tuán）隊結合（hé）高中（zhōng）教材編寫完成了各個學（xué）科（kē）的項目化學習（xí）手冊，並應用到教學過程（chéng）中，帶著學生一起去探索知識、掌握知（zhī）識、有效提分。在項目化教學的課堂中，教師激發學生思考，幫助每個（gè）孩子找（zhǎo）到在團（tuán）隊中的位置（zhì），發揮自己的價值。項目化教學在（zài）注重學生學習的同時，還注重引導學（xué）生獨（dú）立思考和團隊合作的能（néng）力。

三通工程

家校共育，邁向未（wèi）來，家校通、師生通、親子通，三通合力托舉起孩子的未來。

學校注重與家長的溝通，定期舉辦家長會邀請家長（zhǎng）到校來訪，讓學校和家長有效連（lián）接，不僅有線下活動促進家校同頻共育，各位教師也利（lì）用互聯網工具與各位家長進行溝通 ，讓家長看到學生進步，了解家長在教育中的（de）問題，關注學生，幫助學生。

家校通

師生通（tōng）

理論之道，師者之心。學校的教師們關注班（bān）裏的每一位學生，以（yǐ）豐（fēng）富（fù）的（de）知識和（hé）友好的交（jiāo）流，與學生構建平等的師生（shēng）關係，做好學生學（xué）習道路和人生道（dào）路上的引路人。

親子通（tōng）

學校促進家長與孩子之間的交（jiāo）流，幫助家長和孩子構建和諧的親子（zǐ）關係，增進家長與孩子（zǐ）的感情。學校以“1+3+1”特色教學（xué）充分發掘每個孩子的優勢，因材施教，幫（bāng）助孩子有效學習，高的效率學習。

心育工程

心育（yù）工程（chéng） | 關（guān）注學生心理（lǐ）健康

“心育工程”是學校通（tōng）過心理課程、心理輔（fǔ）導（dǎo）、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水平，幫助學生克服青春期困惱，樹（shù）立正確三觀（guān）的一（yī）項教育實踐。高中是關鍵的階段，學生或多或少都會產生來自不同方麵的壓力，六力高等級中學配備專業的（de）心理工程師團隊，與班主任老（lǎo）師連接，為學生提供多樣的心理健康（kāng）服務，組織學生（shēng）進行一對一約談、疫情減壓和考前減壓等心理動員，給學生充足的心理支持，給予（yǔ）學生真的“關愛”。

經（jīng）過不懈的（de）努力與心理學實踐，2021年學校被心理守門人項目組審核並評定為“天（tiān）津市中小學（xué）生心理健康教育示範校”。

德育活動與思政課題一體化研究

兩年（nián）多來，關於深化學校思（sī）政教育改革的文件相繼出（chū）台，細（xì）致擘畫了（le）新時代思（sī）政課一（yī）體化建設的（de）新藍圖，一段思政（zhèng）教育、循序漸進、螺旋上（shàng）升的階梯正在逐步建立並完善。在加強學生思政和德（dé）育協同育人的發展趨勢背景下，天津六（liù）力高等級中（zhōng）學緊跟教育改革創新發展的步伐，在德育活動和思政課題一體化協（xié）同創新（xīn）研究方麵初見成效——將項目化學習法引（yǐn）入思政課，將德育活動與思政（zhèng）課題一體化（huà）初步實現橫向和縱向的貫通。

在加強德育活動和思政課題一體化建設（shè）方麵，六力高（gāo）等級中學聯合（hé）天津南開大學京劇傳承基地舉辦了（le）以“初心如磐，使命在肩，國粹藝術進校園”為主題的思政教育一體化活動（dòng），並與天津南開大學（xué）合作成為“中華美育課程思政協同創新共建單位”，讓更多的學生擁（yōng）有中國“芯”和世界視野！

在思政課題教學研究方麵，六力高（gāo）等級中（zhōng）學與天津科技（jì）大學馬列主義學院共研《德育（yù）活動（dòng）與思政一（yī）體化協同創（chuàng）新研究》等課題，獲得了馬列主義學院院長朱新華教授的肯定。六力高等級中學的教師團隊在教科研活（huó）動中展示了（le）團隊的學術（shù）研究能力，在之後（hòu）的研究工作中他們也將會（huì）推出更多可推廣的成果。

天津六力高等級中學小檔案

六力高等級（jí）中學下設文理高中（zhōng）學部和（hé）藝體高中學（xué）部兩個學部。

六力高等級中學，文理高中（zhōng）學部

文理高中學部以“素質教育、個性發展、特長突出（chū）”為（wéi）培養目標，采用全封閉管理（lǐ）模式，開設激情早讀、無聲自（zì）習、高的效率課堂等多種形式，讓學生在繁重學（xué）習中找（zhǎo）到（dào）合適的學習方（fāng）式，科（kē）學備考，高的（de）效率學習，主動學習。

六力高等級（jí）中學，藝體高（gāo）中學部

藝（yì）體高中學部下設音樂、美術、體育三個專業，采用（yòng）“普通高中教育（yù）+藝體高中教育”深度融合的模式，著力於多方麵提高學（xué）生的藝術、體育水平與綜合素質。學部堅持“專業與文化並重，學生素質多方麵（miàn）發展”的辦學方向，培養係統掌握藝體學（xué）科基本理論、基礎知識、基本技能與方法的學生，幫助（zhù）有藝體特長的學生充（chōng）分發（fā）揮自己的優勢，實現（xiàn）自我發展。

教學管理、好的“1+3+1”特（tè）色教學理念、好的心育工程、好的學術科（kē）研能力，讓我（wǒ）們能夠成為“傑出民辦學校”中的一員。不（bú）忘初心，方得始終。六力高等級中學將繼續（xù）踐行創新的教（jiāo）育理念，堅持教學管理（lǐ），深化“1+3+1”特色教學的實（shí）施，加強心育工程（chéng）建設，推進德育一體化與（yǔ）思政課題的研究，以好的教學（xué）實踐，做好學生成長道（dào）路上的基石，做好天津教育發展的參與者，為全市基礎教育均衡發展的新態勢添磚加瓦。在當前普通高中轉變育人模式，推進教學（xué）改革的時代大背景下，六力高等級中學必將銳意進取（qǔ），力爭站在改革前（qián）沿，發揮自身的教科研資源優勢，做出應有的探索和貢獻！