消（xiāo）防進校園，築牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一步增（zēng）強我校師生的消防安（ān）全意識與自護自救的能力，六力高級中學組織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全教育 消（xiāo）防走進課堂（táng）

六力高級中學邀請消防員進校園，為同學們講解消防知識。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全常識、消防（fáng）設（shè）備介紹（shào）及使用方（fāng）法、發生火災時應（yīng）該怎樣做（zuò）。

安全（quán）隱患

  一 宿舍的火災（zāi）隱（yǐn）患（huàn）

1.使用劣質電器；違章使用大功率用電設備，使線路超負荷（hé）。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤（méi）油爐（lú）、液化氣灶具、酒精爐等可（kě）能（néng）引起火災的器具。

5.手機不上交老師私自使用充電寶放在床上充電。

 二 教室火災隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈（dēng）或電熱器具取暖靠近易（yì）燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路老化或超負荷（hé）。

 5.不按照安全規定存（cún）放易燃物品。

 6.在教學區吸（xī）煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅（miè）火劑（jì）直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措（cuò）施來防止空氣流（liú）入燃燒區，使度降到燃點（diǎn）一下，終止燃燒（shāo）。

窒息法

采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃（rán）燒。燃燒（shāo）物缺乏或斷絕氧氣而（ér）熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃（rán）燒隔離或疏散開，使（shǐ）用（yòng）滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學（xué）反應（yīng），使燃燒停止。

抑製法

使用滅火劑直接參與染好（hǎo）的鏈鎖化（huà）學反應，使（shǐ）燃燒（shāo）停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃（rán）燒是通（tōng）過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由基的產生或降低火焰中的自由基濃度，即可（kě）使燃燒中止。化學抑製滅火的常（cháng）見滅火劑有幹粉滅火劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火（huǒ）速度快，使用得當可有效地撲滅初期火（huǒ）災，減（jiǎn）少人員傷亡和財產損失。該方法對於（yú）有焰燃燒火災效果好（hǎo），而對深位火災由（yóu）於滲透性（xìng）較差，滅火效果不理想。在（zài）條件許可的情況下，采用化學（xué）抑製滅火的滅火（huǒ）劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效果。

參觀體驗 了解消（xiāo）防（fáng）設備

在講解完知識後，消防員帶領同（tóng）學們參（cān）觀消防車。在消（xiāo）防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演（yǎn）練 應用逃生知識

為提高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的（de）功能，增強在緊急情況下的應變能力和自（zì）我防護能力（lì），我校特組（zǔ）織高一、高二的全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模（mó）擬火（huǒ）災（zāi）（釋放煙餅（bǐng）)

在班主任、生活老師和教官的組織下，全體（tǐ）學生（shēng）積極反應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序（xù）下樓疏散。本次演（yǎn）練緊張有序，取得了良好的效果。

逃生（shēng）演練，是對生命敬畏，也是一次與時（shí）間的賽跑！

滅火演練 使用消防設備

在教官（guān）的指導下，生活老師們嚴格按照所講的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一（yī）提、二搖、三拔、四瞄、五按（àn）。

安全教育（yù），賦能成長。本次【消防周】活動，用豐（fēng）富的形式，讓師生（shēng）們（men）在學與做的過程中，牢記消防安全（quán）知識，掌握了火災防禦和自救（jiù）逃生的基（jī）本技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了大家的（de）安（ān）全意識，提高了（le）突（tū）發事件的應急處（chù）置能（néng）力，為創建（jiàn）平安校園夯實基礎。