天津六力（lì）學校，是由新三板上市公（gōng）司——北京快樂營教（jiāo）育集團投資創辦（bàn）的一所包含小學、初中、高中三個學（xué）部的全日製民辦學校。學校堅持貫（guàn）徹黨（dǎng）的教育方（fāng）針（zhēn），全麵落實立德樹（shù）人根本任務。以“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦（bàn）學（xué）宗旨，培養德智（zhì）體美勞全麵（miàn）發展（zhǎn）的優秀學生（shēng）。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索（suǒ）與（yǔ）發（fā）現的旅程，1+3+1特色教學培養（yǎng）真正的（de）“六力”少年
感受（shòu）每一次成長的喜悅與收（shōu）獲，讓愛與希望伴隨孩子（zǐ）成長的（de）每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首（shǒu）都師範大學碩士全國校長私房課培（péi）訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年（nián）元係統思維教學研究與（yǔ）實踐經驗（yàn）小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元（yuán）係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育（yù）學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心（xīn）理學功底（dǐ）深厚（hòu），先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在（zài）重慶、山（shān）東、江（jiāng）蘇（sū）和上海等地工作，將上千名學子送入國（guó）內外頂尖（jiān）大學，擁有強大的學（xué）習力和反思力，致力於做（zuò）新時代的“...
六（liù）力學（xué）校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀（xiù）班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老（lǎo）師、百名科研之星、青少年思想政治（zhì）工作先進工作者。曆任（rèn）團委書記、學（xué）生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北（běi）京六力（lì）教育科學研究院（yuàn）副院長（zhǎng）、項目（mù）化學習研究中心專家委員會成員、元係統（tǒng）思維（wéi）教學首席技術顧（gù）問；《學科項目化學（xué）習教師（shī）指導手冊》《學科項目化（huà）學習學生任務書》係列圖（tú）書副主編；項目（mù）化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師（shī），南京師範大學比較文學與世（shì）界文學碩士（shì），中共黨員。市政府兼職（zhí）督學，市級優質課（kè）評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高（gāo）級（jí）家庭教育指（zhǐ）導師，全國中學生英語能（néng）力競賽優（yōu）秀指導教師（shī），全國翻（fān）譯大賽優秀指導教（jiāo）師，世界青少年模擬聯合國大會（huì）指...
初中部教學副校長從（cóng）教（jiāo）20年，深耕教學研究與（yǔ）教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班（bān）主任，全（quán）國（guó）說（shuō）課比賽一等獎、全國建（jiàn）模（mó）課比賽一等獎，執（zhí）教過國家級公開課，承擔過教育部課（kè）題（已結題），多篇論（lùn）文（wén）在國家級（jí）刊（kān）物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長（zhǎng）畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班（bān）主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競（jìng）賽AMC 優秀指（zhǐ）導教師”稱號（hào），同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教（jiāo）學主（zhǔ）任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾獲北京市（shì）中小學優質（zhì）課一等獎。所（suǒ）寫論文入選北京市中小學國際漢語（yǔ）教材。輔導學生在“文（wén）心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中（zhōng）小學（xué）作文競賽等多（duō）項比（bǐ）賽中屢次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京（jīng）市...
藝術學部副校長（zhǎng）畢業於哈（hā）爾科夫國立（lì）美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一（yī）直秉持成（chéng）人達己，成（chéng）己達人的教育理念。
德（dé）育（yù）主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過（guò）程中擅長將抽象物理原理轉化（huà）為生活化案例，注重實（shí）驗探究與分層指（zhǐ）導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激（jī）勵結（jié）合（hé），所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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