天津六力學校，是由新三（sān）板上（shàng）市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部（bù）的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全（quán）麵落實立德（dé）樹人根本任務。以“讓更多學生（shēng）發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵（miàn）發展（zhǎn）的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己（jǐ）達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注（zhù）入...
每一刻都是探索與發（fā）現的旅程，1+3+1特色教學（xué）培養真正的（de）“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子（zǐ）們的成長保駕護航
六（liù）力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化（huà）學習研究與實踐經（jīng）驗12年元係統（tǒng）思維教學研究（jiū）與實踐經驗小初高《學科項目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初高（gāo）《學科（kē）項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課（kè）程首（shǒu）席培（péi）訓導師
六力高級中學執行校長重慶大（dà）學畢業，教育學（xué）碩士。豐富的基礎教育從（cóng）業經驗（yàn）和教學管（guǎn）理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和上（shàng）海等地工作，將上千（qiān）名（míng）學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做（zuò）新時（shí）代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹（gàn）部、市（shì）優（yōu）秀（xiù）共產黨員、優秀班主任（rèn）、百名科研（yán）之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青（qīng）少年（nián）思（sī）想政（zhèng）治工作先進（jìn）工作者。曆任團委書記、學生處主任（rèn）、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教（jiāo）學副校（xiào）長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委（wěi）員會成員（yuán）、元係統思維教學（xué）首席技術顧（gù）問（wèn）；《學科項目（mù）化學習教師指導手冊（cè）》《學科項（xiàng）目化學習學生任務（wù）書》係列圖書副主編；項目化學（xué）習教師培訓係列課程首席導師。擁（yōng）有10年項目（mù）化學（xué）習研究與...
六力高級中（zhōng）學副校長中學（xué）高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市（shì）級優質課（kè）評比一等獎，市自（zì）主學習課題組骨幹教（jiāo）師，高（gāo）級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽（sài）優秀（xiù）指導教師，世界（jiè）青少年模擬聯合國大會指（zhǐ）...
初中部教學副校長（zhǎng）從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理（lǐ）12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過（guò）國家級公開課，承擔過教育部課題（已結（jié）題），多（duō）篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校（xiào）長畢業於天（tiān）津理工大學，六力（lì）學校優秀教（jiāo）師、優秀班主任、校級季度（dù）武林大會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教（jiāo）育教學成（chéng）績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指（zhǐ）導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育（yù）指導師（shī）。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小（xiǎo）學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小（xiǎo）學國際（jì）漢語（yǔ）教材（cái）。輔導學（xué）生（shēng）在“文心雕龍杯”、“葉聖（shèng）陶杯”全（quán）國中小學作文競（jìng）賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市（shì）...
藝術學（xué）部副校長畢業於哈爾科夫（fū）國立美（měi）術與（yǔ）設（shè）計（jì）學院，架上油畫，肖（xiāo）像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國（guó）美院、四川美（měi）院、天津美院等知名藝術學（xué）府及雙一流名牌大學（xué）。一（yī）直秉持成（chéng）人達己，成己達人的教育理念。
德育主任（rèn）物（wù）理學科（kē）骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理（lǐ）經驗（yàn）。教育過程中（zhōng）始終堅持（chí）“以生為本”，教學過程中擅長（zhǎng）將抽象（xiàng）物理原（yuán）理轉（zhuǎn）化（huà）為（wéi）生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通（tōng）過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集（jí）體稱號，個人（rén）獲評...
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