天津六力學（xué）校官網——不（bú）忘初心 蓄（xù）力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

天津六力學校官網帶你了解不忘初（chū）心 蓄力前（qián）行｜暑期教師培訓圓滿落（luò）幕

“致天下之治者在人（rén）材,成天下之材者在（zài）教（jiāo）化，職教化者在師儒。”十年樹木，百（bǎi）年樹人。教育是國（guó）之大計，作為新時代教書育人的（de）踐行者與（yǔ）立（lì）德樹（shù）人的（de）擔當者，教師的重要性（xìng）不言而喻。

六力學校（xiào）自建（jiàn）校以來，一直重視對教師隊伍的建設與培養，以（yǐ）打造（zào）一支堅守師風師德，教（jiāo）學技術過（guò）硬，授課經驗豐（fēng）富的師資團隊為目標。學校通過舉辦（bàn）多種形（xíng）式的教學培訓活動與交流活動，提升教師的教學水平。

在炎（yán）炎夏日中，六力學校舉辦的“暑期一線教師集訓訓練營”活動，在（zài）廣大一線教師的主動參與和熱情討論中，圓滿落下帷幕。

2022年新課標出台，也體現出了未來教育的新趨勢。新課標注重（chóng）大背景教學（xué）、學生核心素養與素質教育，在教育改革（gé）與（yǔ）新課標的推動下，項目化教學這一教學模式，越來越受到人們的重視。

項目化教學以活動串（chuàn）聯（lián）課程內容，可以貫通各個學科的知（zhī）識點，利於培養學生（shēng）的核心素養。項目化教學具有的活動性和趣味性特點，讓它在課外活動中被廣泛應用。其實，項目化教（jiāo）學也能（néng）與（yǔ）國（guó）家基礎課程深度融合，真的走進課堂。

六力學校的教學教（jiāo）研團隊（duì）一直在對項目化教學進（jìn）行攻堅教研，目前已經（jīng）依（yī）照國家基礎課程的教材分別編寫出了各學科的項目化學習手冊，探索出了一套可供教（jiāo）師（shī）們學習的項目化教學體係。

抓住機遇，順勢而為。本次“暑期一（yī）線教師集（jí）訓訓練營”活動，以項目化教學研討為主，內容豐富詳實（shí）。訓（xùn）練營由設計營和實施（shī）營兩個學習（xí）板塊組成，采（cǎi）用小組合作的學習形式，方便教師之間互動交（jiāo）流（liú）。

暑期（qī）訓練營，課程排期

課程主要包括項目化教學活動設計與實施，項目化教學如何與新課標結合，如何培養學生的核心素（sù）養，如（rú）何設計課堂驅動（dòng）性問題，學生綜合評價體係，動力係統（tǒng）建設（shè）原（yuán）理和學習原理，教學案例分享等（děng）等。

項目（mù）化教學提升教師對課堂的把控（kòng）力。學習分（fèn）享讓教師在教學經驗（yàn）交流的過程中，碰撞出思想的火花。

紮實（shí）的知（zhī）識、豐富的教學案例與教育新動向有機結合，讓課堂回歸教（jiāo）育本身。在課堂中，教師依托項目化教學，可（kě）以幫助學生構建知識體係，培養學生主動學習的意識。

教（jiāo）師（shī）是園丁，培育幼苗（miáo）；教（jiāo）師是明燈，指引方向；教師（shī）是工匠，鑄就靈魂。教師是知（zhī）識（shí）的傳播者，是項目化教學（xué）的踐行者。

相較於傳統教學方式，項目化教學可以讓學生在課堂項目的推進（jìn）過（guò）程中，掌握所學知識，口授目成，聽課有得。

教師訓練營既是學習（xí）與交流的平台，也是一片教育探索（suǒ）的沃土。名師養成自有道，通過日積月（yuè）累地學（xué）習與教學實踐，相（xiàng）信每一（yī）位六力教師都能夠收獲成長，在講台上閃閃（shǎn）發光，譜寫立德樹人的教育新篇章（zhāng）。

六力（lì）學校以“文化立校，三觀樹人，融合東西（xī）方教育體係的現代中式教育”為教育理念。為順應（yīng）教育改（gǎi）革和新課標的新趨勢，六力學校將繼續幫助（zhù）教師成為項目化教學的（de）踐行（háng）者、研究者、推廣者，見證教師成長，落地素質教育，培養高素（sù）質的應用型人（rén）才。