天津私立（lì）小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇（yù）
7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學（xué）特打造2022夏季招生谘詢（xún）峰會活動，學部（bù）校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走（zǒu）進線（xiàn）上直播間，與三千餘名在（zài）線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提（tí）升並重的高中教育。
7月（yuè）2日——7月（yuè）3日，方寸屏幕之間（jiān）、谘（zī）詢與解答的來往之中，雲探校和雲（yún）課堂（táng）結合之下，越來越多的初中畢（bì）業生（shēng）家庭與六（liù）力（lì）高等級中學建立（lì）起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級（jí）中學的教（jiāo）育教學優勢與特色。
峰會精彩集錦
校園介紹
校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語
從校園（yuán）設施、師資、教育教學（xué）特色、育人方式等方麵呈現六力高等（děng）級中學的發展曆程，讓家長和（hé）同學們從多個維度了解六力高等級中學的校園環境與育人特色。
課程展示
28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！
語文、數學、英語、曆史（shǐ）、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋（gài）了學校（xiào）開設的所有科目（mù），讓（ràng）在線家（jiā）長和同學們多方位了解（jiě）六力（lì）高等級中學的課堂形式與特色。
多角度的校園（yuán）探索、超詳實（shí）的講解、多方（fāng）位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家（jiā）長（zhǎng）和同學（xué）都在為錯過（guò）直（zhí）播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！
雲（yún）探校
探索校園，教（jiāo）育理（lǐ）念，谘詢答疑（yí）
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推（tuī）行（háng）“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動機、學科基礎能力（lì）水平進行分層（céng），從學生的實際出發，設計有梯度的（de）教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好（hǎo）的發展和發揮。
同時，設（shè）有四類（lèi）型培養計劃，入學初，教（jiāo）師會根據學（xué）生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目（mù）標和（hé）成長路徑。
元係統思維
“元係（xì）統（tǒng）思維”與學科知識和（hé）新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生掌握（wò）思考（kǎo）問題（tí）、解（jiě）決問題的思維模型，做（zuò）到發散（sàn）思維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成（chéng）功跨過高考這座“獨木橋”。
心育工程
學校（xiào）通過心理課程、心理輔（fǔ）導、心理團輔活動等形（xíng）式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三（sān）觀的（de）一項教育實踐。
教師不定期對學生進行一（yī）對一約談（tán）、心理（lǐ）輔（fǔ）導，並於高考前組織（zhī）多種形式的心理動員（yuán），給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予（yǔ）學生（shēng）本真的“關愛”。
項目化教學
項目化教學（xué）是適應新高考改革的一項創新教學（xué）模式。教（jiāo）師團隊結合高中教材編（biān）寫各學（xué）科項目化學習手冊，並應用到教學過（guò）程中，帶領學生探索知識、掌握知識（shí）、有效（xiào）提分。課堂上，教（jiāo）師通過驅動（dòng）性問題和核心問（wèn）題激發學生學習的主動性，啟發（fā）學生思維和創造性，讓學生在解決（jué）實（shí）際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生（shēng）提升應對高考題型的靈（líng）活性和變通性。
三通工程
在家校溝通上，六力高等（děng）級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀（zhuàng）態,就學生的近期問（wèn）題進行及時的溝（gōu）通及反饋，讓家長更加了解和懂（dǒng）得自己的孩子（zǐ），做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實（shí）現家校教育一致性，找到（dào）同（tóng）樣的教育（yù）位（wèi）置和角度，形成教育合力，給孩子的成長（zhǎng）以支持和引導
雲課堂
學科課堂，社團活動，谘詢答疑
語文（wén）課（kè）堂
六力高等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式（shì），融入（rù）“高（gāo）一即高考”的教學理念，結合（hé）思維（wéi）工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考（kǎo）滿分作文，讓每個（gè）學生在互相批閱作文的過程中把握高（gāo）考的得（dé）分點，提高（gāo） 學生的作文寫作水平。
思維語文（wén） 學在樂中 >>
數學課堂
根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模（mó）、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思（sī）維轉變（biàn）為動態思維。學校教師幫（bāng）助學生樹立正確的學（xué）習意識，充分調動學生學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在（zài）講解錯題的過程中，掌握對應的題型（xíng）和方法。
新課標大背景下的數學學（xué）習>>
英語課堂（táng）
學（xué）英語從做好初高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固（gù）學生所學的知識。教會學生巧用分（fèn）解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶（yì）單（dān）詞。學校還（hái）為學生提供了英（yīng）語學習成（chéng）果展示的平台——英語周報、英語課本（běn）劇等寓教於樂的課程活動。
課本就是劇本>>
地理課堂（táng）
高中地理（lǐ）核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教師為主的（de）授課方式，以學生為主（zhǔ）體，引導學（xué）生（shēng）自主探索地理課堂，幫助學生提升核心素養。
>>基於項目化學習的地理核心素養提升
政治（zhì）課堂
談到初高中政（zhèng）治的特點，首先是高（gāo）中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中政（zhèng）治更重視（shì）學生的知識遷移能力。比如，高中（zhōng）政治與（yǔ）曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多（duō）變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫（bāng）助學生更好的適應（yīng）高中政（zhèng）治的學習。
繁榮校園文（wén）化，營造良好育人氛圍>>
物理課堂（táng）
費曼學習法在六力高等級中學的物理學科（kē）教學中用五個環節來幫助學生掌握（wò）物理知識——定向、陪練（liàn）過關、驗收、總結、滾動過關（guān）。學校還引進智（zhì）能終端，智能終端掃描（miáo）學生的錯題，根據錯題提供同類型（xíng）題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。
>>費曼學習法在物理學科中的應用
化學課堂
高中化學知識零散瑣（suǒ）碎，與生活息息相關。理論性較強，同（tóng）時（shí）也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學（xué）校教（jiāo）師會經常帶著學生進行化（huà）學實驗，在動（dòng）手實踐中掌握知識（shí）點，感受化學學科的魅力（lì）。
項目化思維化學>>
生（shēng）物課堂
生物學科（kē）的知識比較龐雜。六力高等級中（zhōng）學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的（de）知識點串聯（lián）起來，在思維（wéi）導（dǎo）圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點（diǎn），也能提高學（xué）生的思維能力。
>>用思維導圖打開生物學習
谘詢答疑
谘詢（xún）答疑環節，教（jiāo）師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等（děng）級中學始終秉承因材施教的教育理念，在教育教學中（zhōng）尊重學生（shēng）的個（gè）性與需求，為（wéi）同（tóng）學（xué）們量身打造成長方案，製定（dìng）培（péi）養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成長不期而遇。
