天津六力學校官網——提質增效施“雙減”， 加強交流促提（tí）升！

5月12日，由（yóu）天津市武清區常委會主任平武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記張仲超等領導組成的區常委會調研組，由（yóu）武清區教育局局長寇嘉（jiā）榮、教育局副局長劉旭暉（huī）、教（jiāo）育局教（jiāo）育（yù）管理科負責人李正軍等領導組成（chéng）的陪同調研組，來到（dào）六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園環（huán）境和基（jī）礎設（shè）施建設（shè）,六力學校代表向調（diào）研組匯報了我校的基本情況，同（tóng）時就學校的辦學理念、教育教學、特色課程做（zuò）了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行（háng）人便（biàn）感受到（dào）“雙（shuāng）減”政策下六力學校特色教育教學（xué）理念與五育並舉相結合的教學氛圍，並（bìng）對（duì）六力學校的（de）規劃、目標以及教育教學特色的有序（xù）開展給予了充分的（de）肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔（dān）之根在於（yú）多方（fāng）麵提高（gāo）課（kè）堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂（táng）上，授課老（lǎo）師以學生為主體，用角色推（tuī）動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和（hé）技能的前提下，不斷激活學生的探究思維（wéi），在深刻體驗（yàn）、自主探究（jiū）、合作分享中，提高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考（kǎo）察教師備課環節、作（zuò）業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育（yù）資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會（huì）發展（zhǎn）的新素材，調研（yán）組對授課（kè）教師的高的效率（lǜ）落實教學目標和學（xué）生日常積累所表現出的（de）信息化素（sù）養給予讚揚。

調研組參（cān）觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中（zhōng）、楊村十中學校（xiào）校長分（fèn）別匯報本校關於（yú）“雙減”政策的理解（jiě）以及（jí）本（běn）校對“雙減”政策落（luò）實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出指導（dǎo）建（jiàn）議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內校（xiào）外同時發力，堅持首善標（biāo）準，不（bú）僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本（běn）次切實的體驗與感受，調研組對六力學校開設豐富多彩的校園文化活（huó）動，專注（zhù）培養學生多方麵發展，提質增（zēng）效（xiào）；妙（miào）用中華傳統（tǒng）文化，使中華文化進思想、進頭腦（nǎo）、進課堂、進（jìn）教案、進板書的高質量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課業（yè）負擔，並在課後（hòu）服（fú）務設（shè）計中注重（chóng）五育並舉、多方麵培（péi）養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更（gèng）多學生發揮自己的（de）特長，獲得個性化教育，因材（cái）施教”為辦學宗旨，以（yǐ）“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智（zhì）體美勞多方（fāng）麵發展的學（xué）生（shēng）。

六力學（xué）校（xiào）將不斷推動教（jiāo）研（yán）工作，堅（jiān）決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實（shí）驗校，綜合素（sù）質評價創新校、五（wǔ）育並舉推進（jìn）校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學（xué）生和家長信任（rèn）的一所民辦學校！