天津私立小學/初中/高中——六（liù）力高級中學，與成長不期而遇
7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學特（tè）打（dǎ）造（zào）2022夏季招生谘詢峰會（huì）活動，學部校長、一線教（jiāo）師、規劃師（shī）等六力（lì）教師“天團（tuán）”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個（gè）性結合、學科學習與綜合提升並重的（de）高中教育。
7月2日（rì）——7月3日（rì），方寸（cùn）屏幕之間、谘詢與解答（dá）的來往（wǎng）之中（zhōng），雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家（jiā）庭與六力高等（děng）級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。
峰會精彩集錦
校園介紹
校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語（yǔ）
從校園設施、師資（zī）、教（jiāo）育教（jiāo）學（xué）特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的（de）發展曆程（chéng），讓家（jiā）長和同學們從多個（gè）維度了解六力高等級中學（xué）的校園（yuán）環境與育人特色。
課程展示
28位（wèi）高中（zhōng）一線教師（shī）走進直播間，開啟六力雲課堂！
語文（wén）、數學、英語、曆史、地理（lǐ）、政治、物（wù）理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育（yù）程、學生社團，14種課程（chéng）幾乎涵蓋（gài）了（le）學（xué）校開設的所有（yǒu）科目（mù），讓在線家長和同學們多方（fāng）位了解六力高等級中學的課堂形式與特（tè）色。
多角（jiǎo）度的校園探（tàn）索、超詳（xiáng）實（shí）的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集（jí）錦”後，相信不少家長和同學都在為（wéi）錯過直播而惋惜，現在讓我（wǒ）們跟隨回放鏡頭，一起回（huí）顧本期招生峰會（huì）的精（jīng）彩內容吧！
雲探校
探索校園，教育（yù）理（lǐ）念，谘詢答疑
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動機、學科基（jī）礎能（néng）力水平進行分層，從學生的（de）實際（jì）出發，設計有梯度的教學（xué）目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的發展和發揮。
同時，設有四類型培養計劃（huá），入學初，教（jiāo）師會根據（jù）學生的學情、特點（diǎn），輔導製定專屬成長方案，明（míng）確目標和成長路徑。
元係統思維
“元係統思維”與學科知識和新高考（kǎo）緊密相連，教師根據高考（kǎo）題型，引導學生掌握思考（kǎo）問題、解決問題的思（sī）維模型，做到發散思維，讓所學知識融會（huì）貫通（tōng），幫助學生成功跨過高考（kǎo）這座（zuò）“獨木橋”。
心育工程
學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔活動等形（xíng）式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐（jiàn）。
教師不（bú）定期對學生進行一對（duì）一（yī）約（yuē）談、心理輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。
項目化教學（xué）
項（xiàng）目化教學是適應新高考改革的一（yī）項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫（xiě）各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過（guò）驅動性問題和（hé）核心問題激發學生學習的主動性（xìng），啟發學生（shēng）思維和創造性，讓學生在解決實際（jì）問題中獲得知識，培養能力，提（tí）升素（sù）養,進而幫（bāng）助學生提（tí）升應對高考題型的靈活性和變通性。
三通工程
在家校溝通上（shàng），六力高等級中學開展“三通工（gōng）程”，讓家長能夠及時了（le）解學生在校的生活和學習（xí）狀態,就學生的近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂（dǒng）得（dé）自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一（yī）致性，找到同樣的教育位置和（hé）角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引導
雲課堂（táng）
學科課堂，社（shè）團活動，谘詢（xún）答疑（yí）
語文課堂
六力高等級中學的語文學科教學采用大單元（yuán）教學，結（jié）合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學（xué）理念，結合思維工具解（jiě）讀文章，明晰文章結構脈絡。用思（sī）維作文解析高考滿分作（zuò）文，讓（ràng）每個學生在互相批閱（yuè）作文（wén）的過（guò）程中把握高考的得（dé）分點，提高 學生的（de）作文寫作水（shuǐ）平。
思維語文 學在樂中 >>
數學課堂
根據（jù）天津基礎性、綜合性、應用（yòng）性、創新性、自主（zhǔ）性的命題趨勢，明（míng）確（què）高中（zhōng）數（shù）學學（xué）科核心素養為以下六大素養：直（zhí）觀想象、邏輯推（tuī）理、數學抽象（xiàng）、數學建模、數學運算、數（shù）據分（fèn）析。引導學生（shēng）將初中數學的靜態思維轉（zhuǎn）變為動（dòng）態思維。學校教師幫助學（xué）生樹立正確（què）的（de）學習意（yì）識，充（chōng）分調動學生（shēng）學習的（de）主動性。在課（kè）上提高學生的課堂參與度，在課下幫（bāng）助學生整理錯題本，讓學（xué）生自己在（zài）講解（jiě）錯題的過程（chéng）中，掌握對應的題型和方法。
新課標（biāo）大（dà）背景下的數（shù）學學習>>
英語課堂
學英語從做好初高中英語銜接開（kāi）始，剛升入高中（zhōng）的學生語言表達欲望強烈，教師利（lì）用學（xué）生（shēng）的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧用分解思（sī）維結合艾賓浩斯遺忘曲（qǔ）線記憶單詞。學校還為學生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的（de）課程活動。
課本就是劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人地（dì）協（xié）調觀、綜合思維、區域認（rèn）知、地理實踐力。教師用項（xiàng）目化學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助（zhù）學生提升核（hé）心素養。
>>基於項目化（huà）學習（xí）的地理核心素養（yǎng）提升
政治課堂（táng）
談到初（chū）高中政治的特點，首先是高中政治理（lǐ）論化增強，對學生（shēng）的能力要求更高。其（qí）次，高中政治更重視學（xué）生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有很（hěn）大的關聯度。政治的（de）高考題型（xíng）較為靈活（huó）多變，與社會（huì）熱點結合（hé）緊密（mì）。政治學科的項目（mù）化學習恰好能夠幫（bāng）助學生更好的適應高中（zhōng）政治的學（xué）習。
繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>
物理課堂
費（fèi）曼（màn）學（xué）習法在（zài）六力高等級中學的物理（lǐ）學科教學（xué）中用五個環節來幫助學生掌握（wò）物理知識——定向、陪練過關、驗收、總結（jié）、滾動過關（guān）。學校還引進智能（néng）終端，智能終端掃描學（xué）生的錯（cuò）題，根據錯題提（tí）供同類型題目，來幫助學生驗證（zhèng）是否掌握知識點。
>>費曼學習法在物理學科中的（de）應用
化學課堂（táng）
高中化學知識零散瑣碎，與（yǔ）生活息（xī）息相關。理論性較強，同時也蘊含內在（zài）規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所（suǒ）以關於實驗的（de）題（tí）目特別多。學校教（jiāo）師會經常帶著（zhe）學生進行化學實驗，在動手實（shí）踐中掌握知（zhī）識點，感受化（huà）學（xué）學科的魅力。
項目化（huà）思維化學>>
生（shēng）物課堂（táng）
生物學科（kē）的知識比較龐雜。六力高等（děng）級中學的生物課（kè）堂鼓勵學生用思（sī）維導圖的形（xíng）式，將細碎雜亂的知識（shí）點串（chuàn）聯起來，在思維導圖的（de）繪製過程中，既（jì）能幫助學生（shēng）記憶知（zhī）識（shí）點，也能（néng）提高學生的思維能力。
>>用（yòng）思維導圖打開生物學習
谘詢答（dá）疑
谘詢答疑環節，教師們解（jiě）答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生都是（shì）獨立的（de）個（gè）體（tǐ），六力高等級中學始（shǐ）終（zhōng）秉承（chéng）因材（cái）施教的教育理（lǐ）念，在（zài）教育教學中尊重學生的個性與（yǔ）需求，為同學們量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在（zài）適合自己的教育環境中與（yǔ）成長不期而遇。
